1. Программа Занимательные Математике Начальная Школа
2. Шарады По Математике
3. Занимательная Математика 1 Класс
4. Перельман Занимательная Физика
5. Перельман Занимательная

Программа кружка «Занимательная математика» относится. Приоритетным направлением обучения в начальной школе является развитие. Педагогическая целесообразность и актуальность программы внеурочной деятельности. Программа по математике. В начальной школе эмоции играют. По факультативу «Занимательная математика» для 1-4 класса. Государственного образовательного стандарта начального общего образования второго. Программы НОО МОУ « Основная общеобразовательная школа.

Чтобы получать информацию о новых курсах и вебинарах на сайте, вы можете подписаться на новинки. Для этого нажмите на ссылку 'подписаться' рядом с названием раздела каталога мероприятий. Чтобы получать информацию только об определенных мероприятиях, выставьте параметры фильтра и нажмите на ссылку 'подписаться' рядом с ними. Также можно нажать кнопку 'подписаться' в блоке фильтра по мероприятиям. После появления формы подписки введите свои ФИО, e-mail, выберите периодичность рассылки и еще раз нажмите 'подписаться'.

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель руководителя по ВР Руководитель МБОУ / Хакимуллина Р.Ф. Кукмор» «СОШ. Б.Кукмор» Протокол № 1 / Нургалиева Ч.Р. / / Назипов Г.Г. / от « 27 » августа 2012 г. « 27 » августа 2012 г.

Приказ № от «» 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ АХМЕТЗЯНОВОЙ РУФИИ РИШАТОВНЫ, УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МБОУ «СОШ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ. БОЛЬШОЙ КУКМОР» КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН 2012 год Пояснительная записка Рабочая программа «Занимательная математика» по общеинтеллектуальному направлению составлена на основе: 1. Закон «Об образовании» РФ 2.

Приказ Минобрнауки РФ от 06. 2009 № 373 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 3.

Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от ) 4. У чебный план МБОУ «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов. Большой Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год Реализация задачи воспитания любознательного, активно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будут проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. В этом может помочь кружок «Занимательная математика», расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий. Кружок предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Содержание кружка «Занимательная математика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитие наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать догадываться, рассуждать, доказывать, решать учебную задачу творчески. Программа рассчитана на 4 года обучения, объёмом в 135 часов, и предназначена для работы с учащимися 1-4 классов в возрасте 7 – 11 лет.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 25-30 мин, в год 34 часа (33 часа в 1 классе).

«СОГЛАСОВАНО» Педагогический совет ГБОУ школы № 485 с углубленным изучением французского языка Московского района Санкт­Петербурга протокол № от «» 2016 г «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школы № 485 с углубленным изучением французского языка Московского района Санкт­Петербурга А.М. Петрова «» 2016 г.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от № 373 (ФГОС начального общего образования).  Санитарно­эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821­10 «Санитарно­эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от № 189  Приказ Минобрнауки РФ № 253 от г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».  ­ Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства РФ от №2506­р.

 Письмо Комитета по образованию № /14­0­0 от «Методические рекомендации по разработке рабочих программ».  Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ школы № 485 с углублённым изучением французского языка (по ФГОС).

 Устав ГБОУ школы № 485 с углублённым изучением французского языка.  Положение о рабочей программе педагога.  Учебный план ГБОУ школы № 485 на 2016– 2017учебный год.

 Годовой календарный учебный график на 2016– 2017 учебный год.  Положение о промежуточной аттестации ГБОУ школы № 485. Программа курса «Занимательная математика» Программа составлена на основе программы «Занимательная математика» Е.Э. Кочуровой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1­ 4 классы / под ред. — М.: Вентана­Граф, 2011.

— (Начальная школа XXI века). Реализация задачи воспитания любознательного, активно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будут проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. В этом может помочь факультатив «Занимательная математика», расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий.

Программа Занимательные Математике Начальная Школа

Факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской 3. Деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Операційні системи шеховцов в.а. Содержание курса«Занимательная математика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитие наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.

Общая характеристика курса «Занимательная математика» входит во внеурочную деятельность по направлению «Общеинтеллектуальное развитие личности». Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходство и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер изменений и на основе этого формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу — это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться самому находить выход­ответ. Клуб «Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе.

С этой целью в клуб включены подвижные математические игры, последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; что приводит к передвижению учеников по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты, и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации клуба целесообразно использовать принципы игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в группах и в парах постоянного и сменного состава.

Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. Место курса в учебном плане. Программа рассчитана на 34 ч в год с проведением занятий один раз в неделю продолжительностью 45 мин. Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика» и не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные математические факты, способные дать простор воображению. («Центры» деятельности: конструкторы, электронные математические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

В одном «центре» работает одновременно несколько учащихся. Выбор «центра» учащиеся осуществляют самостоятельно. После 7–8 мин занятия группа переходит из одного «центра»деятельности в другой.) Ценностными ориентирами содержания курса являются: — формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; — освоение эвристических приёмов рассуждений; — формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; — развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; 4. — формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадки, строить и проверять простейшие гипотезы; —формирование пространственных представлений и пространственного воображения; — привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива. Личностными результатами изучения данного курса являются: — развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; — развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека; — воспитание чувства справедливости, ответственности; — развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия». Предметные результаты отражены в содержании программы. Содержание программы Числа. Арифметические действия. Величины Названия и последовательность чисел от 1 до 20.

Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков. Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число, и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.

Заполнение числовых кроссвордов (судоку, какуро и др.). Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа­великаны (миллион и др.).

Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.). Занимательные задания с римскими цифрами. Единицы времени.

Единицы массы. Форма организации обучения — математические игры: — «Весёлый счёт» — игра­соревнование; игры с игральными кубиками. Гдз по алгебре 8 класс мордкович задачник часть 2.

— игры: «Крестики­нолики», «Крестики­нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Часы», «Весы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». Универсальные учебные действия: — сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания; — моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы; (Математика и конструирование: электронное учебное пособие для начальной школы. —воспроизводить способ решения задачи; — сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием; — анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные, выбирать наиболее эффективный способ решения задачи; — оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно); — участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задачи; — конструировать несложные задачи.

Геометрическая мозаика Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; → 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному число, стрелки 1 маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры.

Закономерности в узорах. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички).

Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции.

Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции.

Очень прошу помочь, нужна справка с места работы на немецком, а я знаю только английский. Может быть хотя бы ссылку на шаблон. Поделитесь, пожалуйста, образцами перевода документов на немецкий. Или образцы перевода документов (Св-во о рож, паспорт, справка. Шаблоны, образцы и формы переводов с русского на немецкий язык. Информация по типам виз. Справка об отсутствии судимости (BESCHEINIGUNG). Образец перевода справки на немецкий язык. Шаблоны перевода стандартных документов Немецкий СправкиСправка о регистрации. Сохраню его у себя на компьютере в качестве образца для перевода моих. То он вроде не мог запросиь эту справку в немецком Ordnungsamt'e), то я.

Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу). Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб.

Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из развёрток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усечённый конус, усечённая пирамида, пятиугольная пирамида, икосаэдр (по выбору учащихся). Форма организации обучения — работа с конструкторами: —моделирование фигур из одинаковых треугольников, уголков; —танграм: древняя китайская головоломка.

«Сложи квадрат». «Спичечный» конструктор; —конструкторы лего.

Набор «Геометрические тела»; —конструкторы «Танграм», «Спички», «Полимино», «Кубики», «Паркеты и мозаики», «Монтажник», «Строитель» и др. Из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». — осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом. ( Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры.

— М.: Просвещение, 1991.) Вместо спичек можно использовать счётные палочки. Класс Темы 2 класс Числа. Арифметические действия. Величины Мир занимательных задач Геометрическая мозаика Всего часов 15 7 12 Итого:34 Количество часов Количество аудиторных часов 8 3 6 17 Количество внеаудиторных часов 7 4 6 17 Тематическое планирование № Тема Геометрическая мозаика «Удивительная снежинка» 1.

Кол ичес тво часо в 2 1 2 класс Дата факт ическа я Дат а план ируе мая Содержание Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Работа с таблицей «Геометрические узоры.

Симметрия» Оборудов ание урока таблица «Геомет рически е узоры. Симмет рия» 8. Арифметические действия. Математические игры Геометрическая мозаика Прятки с фигурами.

Мир занимательных задач Секреты задач Геометрическая мозаика конструктор «Спичечный» «Спичечный» конструктор Геометрический калейдоскоп. Арифметические действия. Головоломки Числовые 9. «Шаг в будущее» 11. Геометрическая мозаика 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 1 4 «Крестики­нолики» «Танграм» и Игра конструктор из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». Игры «Волшебная палочка», «Лучший лодочник» (сложение, вычитание в пределах 20). Числа от 1 до 100.

Игра «Русское лото». Построение математических пирамид: «Сложение и вычитание в пределах 20 (с переходом через разряд)». Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач на деление заданной фигуры на равные части.

Нестандартных и Задачи в Решение занимательных задач. Построение заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условиями.

Проверка выполненной работы. Конструкции по Конструирование многоугольников из заданных элементов. Составление картинки без разбиения на части и представленной в уменьшенном масштабе.

Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку). «Спички», Конструкторы: «Полимино» из электронного учебного пособия «Математика и Игры: конструирование». «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?». Решение геометрическую наблюдательность формирующих задач, Танграм. Лото Спички, счетные палочки Танграм. Компьют еры Таблицы для 9.

Геометрия вокруг нас 12. Путешествие точки. 1 1 «Шаг в будущее» 1 Тайны окружности Окружность. Арифметические действия. Математическое путешествие. «Новогодний серпантин». «Новогодний серпантин».

Шарады По Математике

Математические игры. 1 5 1 1 1 1 13. Начально й школы. Математ ика: в 6 сериях. Компьют еры Построение геометрической фигуры (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Проверка работы.

Построение собственного рисунка и описание его шагов. Конструкторы: «Кубики», «Паркеты и мозаики», «Весы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». Игры: «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?», «Гонки с зонтиками» и др. (центр) на окружности. Радиус (нахождение) Распознавание орнаменте. Окружности Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

Вычисления в группах. Первый ученик из числа вычитает 14; второй — прибавляет 18, третий — вычитает 16, а четвёртый — прибавляет 15.

Ответы к записываются. 1­й раунд: 34 – 14 = 20 20 + 18 = 38 38 – 16 = 22 22 + 15 = 37 раундам пяти Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные математические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи. Построение математических пирамид: «Сложение в пределах 100», «Вычитание в пределах 100». Работа с палитрой — основой с цветными фишками и комплектом заданий к палитре по теме «Сложение и вычитание до 100». Определение времени по часам с точностью до часа. Конструктор Часовой цифербл ат с подвижн ыми стрелка 10.

«Часы нас будят по утрам» Геометрическая мозаика Геометрический калейдоскоп Мир занимательных задач Головоломки Расшифровка закодированных слов. Секреты задач Числа. Арифметические действия. Сорока?» «Что скрывает Интеллектуальная разминка. Дважды два — четыре.

Таблица умножения однозначных чисел. Дважды два — четыре. Игры с кубиками на умножение. В царстве смекалки 20. 1 1 1 2 1 1 7 1 1 1 1 1 1 «Часы» из электронного учебного пособия и конструирование».

«Математика Задания на разрезание и составление фигур. Восстановление примеров: объяснить, какая цифра скрыта; проверить, перевернув карточку. Задачи с лишними или недостающими либо некорректными данными.

Нестандартные задачи. Решение и составление ребусов, содержащих числа: ви3на, 100л, про100р, 3буна, и100рия и др. Ко100чка, 40а, Работа в «центрах» деятельности: электронные конструкторы, математические игры математические головоломки, занимательные «Говорящая таблица умножения». Игра «Математическое домино». Математические пирамиды: «Умножение», «Деление». У каждого два кубика.

Запись результатов умножения чисел (числа точек) на верхних гранях выпавших кубиков. Взаимный контроль. Игра «Не собьюсь». Задания по теме «Табличное умножение и деление чисел» из электронного учебного пособия и конструирование».

«Математика ми. Разрезны е геометр. Фигуры карточк и компьют еры Математ ический набор «Карточ ки­ считалоч ки» (сорбонк и): карточк и двустор онние: на одной стороне — задание, на другой — ответ. Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах). Компью теры 11. Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные математические, игры математические головоломки, занимательные задачи. Задания на прямоугольников (квадратов) из заданных частей.

Составление Нестандартные задачи. Задачи и задания, допускающие нестандартные решения. Обратные задачи и задания. Задача «о волке, козе и капусте». Отгадывание задуманных чисел.

Чтение слов: слагаемое, уменьшаемое и др. (ходом шахматного коня). Олимпиадных Решение (подготовка к международному кон­ курсу «Кенгуру»). Интеллектуальная разминка Геометрическая мозаика Составь квадрат. Мир занимательных задач Мир занимательных задач Задачи, имеющие несколько решений. Математические фокусы Математическая эстафета Итого: 1 1 1 4 1 1 1 1 34 ч.

Разрезны е квадрат ы и прямоуг ольники. Электронные издания для младших школьников: «Математика и конструирование», «Считай и побеждай», «Весёлая математика» и др. Игра «Математическое домино» (все случаи таблицы умножения). Математический набор «Карточки­считалочки» (сорбонки) для закрепления таблицы умножения и деления.

Карточки двусторонние: на одной стороне — задание, на другой — ответ. 5.Часовой циферблат с подвижными стрелками.

6.Набор «Геометрические тела». 7.Математические настольные игры: математические пирамиды «Сложение в пределах 10; 20; 100», «Вычитание в пределах 10; 20; 100», «Умножение», «Деление» и др.

Палитра — основа с цветными фишками и комплект заданий к палитре по темам «Сложение и вычитание до 10; до 100; до 1000», «Умножение и деление» и др. 9.Набор «Карточки с математическими заданиями и планшет»: запись стираемым фломастером результатов действий на прозрачной плёнке. 10.Кочурова Е.Э. Дружим с математикой: рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений.

— М.: Вентана­Граф, 2008. Плакат «Говорящая таблица умножения» / А.А. Бахметьев и др.

— М.: Знаток, 2009. 12.Таблицы для начальной школы. Математика: в 6 сериях.

Математика вокруг нас: 10 п.л. Формата А1 / Е.Э. Кочурова, А.С. Анютина, С.И. Разуваева, К.М. — М.: ВАРСОН, 2010.

13.Таблицы для начальной школы. Математика: в 6 сериях. Математика вокруг нас: методические рекомендации / Е.Э. Кочурова, А.С. Анютина, С.И. Разуваева, К.М.

— М.: ВАРСОН, 2010. Литература для учителя 1. Гороховская Г.Г. Решение нестандартных задач — средство развития логического мышления младших школьников // Начальная школа.

Занимательная Математика 1 Класс

Гурин Ю.В., Жакова О.В. Большая книга игр и развлечений. — СПб.: Кристалл; М.: ОНИКС, 2000. Игры с числами и словами. — СПб.: Кристалл, 2001. Игры со спичками: Задачи и развлечения / сост. Улицкий, Л.А.

Перельман Занимательная Физика

— Минск: Фирма «Вуал», 1993. Лавлинскова Е.Ю. Методика работы с задачами повышенной трудности. 800 новых логических и математических головоломок.

Перельман Занимательная

— СПб.: Союз, 2001. Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей. — М.: АСТ, 2006.

Внеклассная работа по математике в начальной школе: пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1975. Интернет­ресурсы 1. — образовательные проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

— российская страница международного математического конкурса «Кенгуру». — клуб учителей начальной школы. — «Сократ» — развивающие игры и конкурсы. — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы. 13.